«El libro como objeto mediador de la comunicación de los niños: acciones educativas en el primer ciclo de Educación Parvularia»

Este proyecto Fondecyt de iniciación, mediante un diseño cuasi experimental longitudinal de medidas repetidas y con una metodología observacional, contribuye a llenar un vacío en la investigación con niños de 0-3 años en contexto educativo. Tiene como propósito determinar el efecto que tienen las acciones educativas de las educadoras de párvulos, al utilizar diferentes libros, sobre las características de los signos comunicativos de niños y niñas de 0 a 3 años que asisten a jardines infantiles públicos de la comuna de Villarrica, Región de la Araucanía-Chile.

Específicamente durante las situaciones educativas con libros se pretende identificar las características de las acciones pedagógicas que realizan las educadoras de párvulos en los niveles sala cuna menor, sala cuna mayor y medio menor de instituciones públicas de la región de la Araucanía, y los signos comunicativos que utilizan los niños, las niñas y educadoras para comunicarse en relación a esa materialildad cargada de significados culturales.