«Reparando relaciones: Una investigación para la construcción de alianzas entre jardines interculturales y comunidades mapuche»

Ofrecer una educación lingüística y cultural pertinente es un derecho de las personas indígenas, quienes deben tener la posibilidad de “disfrutar de su cultura, religión y lengua propias, en común con los demás miembros de su grupo, y a preservar y proteger su identidad colectiva” (UNICEF, 2004, p. 2). Esta investigación aborda una problemática con dos dimensiones: la participación de comunidades mapuche en la educación de la infancia indígena y la preparación de educadoras y asistentes de educación parvularia para trabajar con comunidades mapuche en jardines interculturales.

Esta investigación de cuatro años, busca explorar y comprender las relaciones existentes en jardines interculturales de la zona macro sur y comunidades mapuche para construir una trayectoria de ambientes de aprendizaje experiencial que fortalezca las alianzas entre diferentes actores educativos y comunitarios. El estudio tiene una metodología que combina estrategias etnográficas e investigación basada en el diseño (Blomberg et al., 1993; Reimann, 2011).  

Los resultados contribuirán a conformar un panorama nacional respecto de la participación de comunidades indígenas en jardines infantiles, y podrían robustecer la educación intercultural desde los territorios. Estos resultados también contribuirán a expandir el campo científico internacional respecto de las aproximaciones territoriales en educación para la infancia y también sobre la investigación basada en el diseño con los pueblos originarios