7 de Septiembre, 2026
• El encuentro internacional se realizará en 2030 y reunirá durante una semana a más de 250 académicos, académicas, investigadores, investigadoras, estudiantes, profesores y profesoras, así como integrantes de comunidades indígenas vinculados o no al ámbito educativo y universitario.
• La candidatura fue presentada durante la octava versión del congreso, realizada recientemente en Perú.
¿Cómo se relacionan las matemáticas, los territorios y las distintas formas de construir conocimiento? Esa será parte de la conversación que, en 2030, reunirá en Villarrica a investigadores, académicos, profesores, estudiantes y representantes de comunidades de distintos países. El Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile será sede de la IX Conferencia Internacional de Etnomatemática (ICEm), encuentro que se realiza cada cuatro años y que por primera vez llegará a Chile.
Durante una semana, más de 250 participantes se reunirán para compartir experiencias y reflexionar en torno a la etnomatemática, disciplina que, entre otras cosas, busca reconocer los conocimientos matemáticos que se construyen en distintas culturas, comunidades y territorios. La candidatura de Chile fue presentada durante la octava versión del ICEm, realizada recientemente en Perú. En esa instancia participaron la directora académica del Campus Villarrica UC, Pilar Peña, y la jefa de carrera de Pedagogía en Educación General Básica, Constanza Ledermann, quienes además de presentar un taller dieron a conocer el trabajo que se desarrolla en el Campus y la propuesta para realizar la conferencia en Villarrica.
La organización del encuentro estará a cargo de un comité inicial compuesto por académicos y académicas de la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad Católica de Temuco, la Universidad del Bío-Bío y la Universidad de Los Lagos, al que se espera que se incorporen nuevas y nuevos integrantes durante el proceso de preparación. El Campus Villarrica será la sede del congreso.
Para Pilar Peña, uno de los aspectos centrales de la etnomatemática es reconocer que existen distintas formas de construir conocimiento.
“La etnomatemática parte de una idea muy simple, pero muy profunda: reconocer que existen distintas formas de construir conocimiento. Todas las personas, comunidades y pueblos construyen los conocimientos que necesitan según los desafíos que enfrentan”.
Desde esta perspectiva, la etnomatemática también cuestiona la idea de que existe una única forma de entender las matemáticas o de producir conocimiento. “No hay una jerarquización entre los tipos de conocimiento, porque en el fondo cada uno construye los conocimientos que necesita según los desafíos que enfrenta. Y eso tiene que ver con la forma en que uno vive”, explica Peña.
Este enfoque se vincula directamente con el trabajo que se desarrolla en la formación de profesores y profesoras en el Campus Villarrica. En distintos cursos de Pedagogía en Educación General Básica se han incorporado experiencias relacionadas con prácticas y conocimientos locales, buscando que las y los futuros docentes puedan reconocer también los conocimientos matemáticos presentes en sus comunidades y territorios.
“Lo importante es tratar de buscar visibilizar aquello que no es visto y que muchas veces no vemos como matemático porque no es igual a lo que conocemos como tal”, plantea Peña. A su juicio, este trabajo implica un proceso de construcción permanente, que permite incorporar otras formas de comprender los conocimientos, y dentro de ello, los conocimientos matemáticos.

La etnomatemática como trabajo constante en Villarrica
La realización del ICEm-9 tendrá como antecedente el Tercer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática (ELEm-3), realizado en el Campus Villarrica UC en 2022. Se trata de una instancia distinta del ICEm: mientras la conferencia internacional se realiza cada cuatro años, el encuentro latinoamericano tiene una periodicidad de tres años.
El ELEm-3 fue la tercera versión de este encuentro y permitió reunir en Villarrica a alrededor de 60 investigadoras, investigadores, académicas y académicos, docentes y estudiantes vinculados a la etnomatemática, fortaleciendo el trabajo que desde el Campus se desarrolla en torno a la educación matemática, el territorio y la interculturalidad.
Ahora, la realización de la conferencia internacional permitirá ampliar esa experiencia y llevar la conversación a una escala mundial. El ICEm ha tenido versiones anteriores en países como España, Brasil, Nueva Zelanda, Estados Unidos, Mozambique y Perú.
Focos del encuentro en Chile
Uno de los ejes que se busca abordar durante el encuentro será la relación entre etnomatemática, territorio e interculturalidad para futuros sustentables, junto con la reflexión sobre la descolonización de las matemáticas y el reconocimiento de los conocimientos desarrollados por distintos pueblos y comunidades.
El Campus Villarrica UC ha desarrollado parte de este trabajo desde la formación de futuros profesores, incorporando enfoques socioculturales de la educación matemática y, entre ellos, la etnomatemática. La propuesta busca que los estudiantes puedan reconocer los conocimientos matemáticos presentes en las prácticas de sus comunidades y territorios, y comprender que estos también forman parte de las maneras en que las personas se relacionan con su entorno.
“Que esta conferencia se realice en Villarrica permite proyectar un trabajo que el Campus viene desarrollando hace años, muy ligado al territorio, a la interculturalidad y a distintas formas de entender la educación y el conocimiento. Recibir aquí a investigadores, profesores, estudiantes y representantes de comunidades de distintos países nos permitirá poner esas experiencias en diálogo y seguir ampliando la mirada sobre cómo se construyen y se enseñan las matemáticas”, señala Alfredo Gaete, director Campus Villarrica UC.
La IX Conferencia Internacional de Etnomatemática se desarrollará en 2030 durante una semana y será la primera versión del encuentro mundial que se realizará en Chile.