Expertos mostraron los vínculos de la música con el aprendizaje cognitivo, el lenguaje y la coordinación motora
28 de Diciembre, 2018
Considerada como una herramienta para el disfrute humano, la música constantemente es parte de nuestra vida. Sin embargo, distintos investigadores han demostrado que es mucho más que un “acompañamiento” en momentos tristes o felices, sino que también juega un rol transcendental en el desarrollo de las personas.
Publicado el 28 de diciembre de 2018.
Para ahondar más en el tema, el martes 11 de diciembre en la Sala 6 del Campus, se desarrolló el seminario internacional “Música, Psicología y Coordinación: El papel de la música en el desarrollo humano integral”, oportunidad en que seis expertos nacionales y extranjeros presentaron distintas aristas de cómo este arte se vincula con el aprendizaje cognitivo, el lenguaje y la coordinación motora.
La primera exposición internacional estuvo a cargo de Ian Cross (Cambridge UK) quien abordó el poder de la música para hacer un cambio en nuestra mente y cómo diferentes culturas la utilizan por su capacidad unificadora y por ser una “herramienta comunicativa”, con elementos diferentes a los que proporciona el lenguaje oral. En tanto, la segunda exposición estuvo a cargo de los docentes UC Carlos Cornejo (Escuela de Psicología) y Daniel Party (Instituto de Música), quienes continuaron el tema con la presentación “Coordinaciones humanas cotidianas y música”.
Luego de un break, el investigador Juan Pablo Robledo (Cambridge UK) expuso “El rol del habla dirigida a niñ@s en el interés musical temprano”. En su presentación, el docente contextualizó que los bebés siempre están rodeados de lenguaje, instigados a aprenderlo y usarlo, pero que sin la habilidad de escuchar musicalmente, les sería imposible aprender a hablar.
“El lenguaje hablado es presentado por primera vez al niño como una performance o una presentación vocal y ellos ponen atención primero a sus aspectos musicales. Los bebés y niños necesitan recibir afecto de manera constante y estable, y sus cuidadores o padres se valen fundamentalmente del habla y canto para satisfacer aquel requerimiento emocional”, sostuvo, presentando posteriormente estudios de su autoría que muestran –entre otros aspectos- cómo el uso de estímulos auditivos repercute en el aprendizaje de los niños y en el apego con sus padres.
La actividad culminó por la tarde con las exposiciones de Sarah Hawkins (Cambridge UK) y Dayna Moya (PUC Villarrica). En la primera presentación, denominada “Brains, sounds and meanings in music and speech” la investigadora planteó cómo el cerebro juega un rol preponderante en lo que entendemos y cómo lo entendemos, así como también el papel que juega el ritmo en el habla. La segunda exposición, en tanto, se enmarcó en los resultados de la tesis doctoral de la académica Dayna Moya respecto a si la música puede dar espacio a la adquisición de una segunda lengua.
Cabe destacar que el seminario “Música, Psicología y Coordinación: El papel de la música en el desarrollo humano integral” alcanzó una alta convocatoria, con la participación de más de 70 personas provenientes de distintos puntos de La Araucanía y regiones aledañas.
