En Campus Villarrica UC presentan modelos pedagógicos para promover la alfabetización científica
19 de octubre de 2026
Durante dos jornadas, académicos y estudiantes de la universidad asistieron a talleres donde aprendieron metodologías para enseñar temas científicos como erupciones volcánicas, capas de la tierra, formaciones de relieve y capas tectónicas.
Un estudiante toma una jeringa y absorbe un líquido azul para luego depositarlo bajo la maqueta de un volcán. Repite la acción tres veces hasta que todo el contenido explota por el cráter hecho a escala. Tres profesoras esparcen diferentes capas de arena, una sobre otra, en una caja de vidrio y con un torniquete contraen el espacio rectangular. El resultado, la formación de un relieve. Éstos fueron algunos de los modelos pedagógicos presentados en el encuentro Enseñanzas de las ciencias de la tierra realizado el pasado martes 13 y miércoles 14 de octubre en el auditorio del Complejo Interdisciplinario para el Desarrollo Sustentable (CIDS) y el Laboratorio de Ciencias del Campus Villarrica UC.
“En Chile las mallas de pedagogía en educación están al debe al menos en el contenido de ciencias de la tierra y el universo”, afirma Claudia Vergara, académica de la Universidad Alberto Hurtado, quien junto a Kasandra Navarrete López lideraron los talleres de alfabetización en ciencias de la tierra para un país en riesgo el marco del Fondecyt 1231783.
“La formación inicial docente es importante porque van adquiriendo nuevas estrategias y lo que va a ser después su práctica profesional. También este contenido es poco abordado en las mallas porque tienen que enseñar muchos contenidos: matemáticas, lenguaje, ciencias”, agrega Vergara.
Paz González, jefa de prácticas del Campus Villarrica UC asistió el primer día junto a docentes de establecimientos educacionales de Villarrica como el Colegio Mariano Latorre y el Colegio Sagrada Familia. En la jornada armó un rompecabezas esférico como metodología de enseñanza sobre la estructura interna de la tierra. “La idea era conversar la enseñanza de la ciencia, en un espacio tipo taller para abordar un tema que está en 4º básico, 7º básico y enseñanza media que tiene que ver con las dinámicas de la tierra. Esto forma parte de la relación bidireccional que tenemos con el sistema escolar”, afirma la académica.
Aslie Gómez cursa quinta año de Pedagogía en Educación General Básica con mención en ciencias y estuvo en el segundo día del encuentro. En la jornada, junto a sus compañeros, marcó en un mapa geográfico las zonas con mayor altura de relieves y cordones montañosos, además de presenciar la erupción del volcán diseñado a escala. “Resulta muy interesante saber que podemos trabajar con más herramientas que una pizarra. La alfabetización digital es un desafío que hay que tener presente en las didácticas de enseñanza”, afirma. Una similar opinión tiene Cristóbal Echeverría de cuarto año en Pedagogía en Educación General Básica: “El taller nos dio cuenta de la conexión con eventos que ocurren en todo el mundo y no solo pasan en Chile. La forma de enseñar facilitó mucho el contenido”, concluyó.
Revisa a continuación las imágenes de la jornada
https://www.flickr.com/photos/campusvillarricauc/albums/72177720336162898
