Nuevo Fondecyt para el Campus Villarrica.
15 de Marzo, 2014
Tipos de teorías implícitas sobre los procesos de escritura de estudiantes, formadores y profesores tutores de programas de formación inicial docente: Análisis de una relación significativa para el desarrollo de las competencias de escritura”, que se aplicará en las universidades de la región de la Araucanía que imparten la carrera de Pedagogía Básica.
Diversos proyectos de investigación se están realizando en el Campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, entre ellos un Proyecto Fondecyt de Iniciación en Investigación 11130560, a cargo de la docente e investigadora Dra. Constanza Errazuriz.
El proyecto se denomina “Tipos de teorías implícitas sobre los procesos de escritura de estudiantes, formadores y profesores tutores de programas de formación inicial docente: Análisis de una relación significativa para el desarrollo de las competencias de escritura”, que se aplicará en las universidades de la región de la Araucanía que imparten la carrera de Pedagogía Básica.
La investigadora Constanza Errázuriz señaló “el proyecto tiene como objetivo general identificar y analizar los tipos de teorías implícitas en el proceso de escritura de estudiantes de Pedagogía Básica que imparten las universidades de la Araucanía, quienes serán los formadores de profesores y profesoras tutores y su la relación con la calidad de la escritura de los estudiantes. En la región son cuatro las universidades que imparten esta carrera el campus Villarrica de la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad Autónoma, la Universidad Católica de Temuco y la Universidad Santo Tomás, donde tenemos dos universidades que han cerrado la carrera, quedando sólo los cursos más avanzados con los cuales tendremos que trabajar. El proyecto tiene tres años de duración y fue aprobado en noviembre pasado.” Es importante destacar que en esta convocatoria concursaron 703 proyectos y se financiaron 308 (43,8%). Donde el proyecto de la Dra. Errázuriz obtuvo un puntaje de 4.370 puntos y se ubicó en el lugar N° 3 en el Grupo de Estudio de EDUCACION. En este Grupo concursaron 51 y se aprobaron 20 (39,2%). El último proyecto financiado en el Grupo obtuvo 3.813 puntos.
“Mis líneas de investigación siempre han estado ligadas a la escritura, pues por mi formación soy docente de esa área, quería ver que hay en la mente de las personas cuando escriben, qué concepciones tienen sobre las tareas de escritura y su desempeño, he leído mucho y hay una gran carencia en estas investigaciones en Chile. Me pareció interesante para mí y sobre todo para la región. Nuestra región necesita mucho desarrollo, hemos visto que las universidades se sienten desamparadas y hay carreras que se han cerrado y es una forma de vincularnos como Campus de la Pontificia Universidad Católica de Chile, único en regiones, y mostrar nuestro trabajo a los pares. Es un tremendo desafío, pero estamos seguros que será un buen trabajo.” Señaló la Doctora, en Filología Hispánica.
Con esta investigación se espera avanzar en términos metodológicos, que permitan desarrollar instrumentos que permitan impulsar la investigación sobre profesores y la evaluaciónde la escritura y sus concepciones, lo que contribuirá a comprender de mejor modo el proceso de aprender a enseñar la producción escrita en el sistema escolar.
Información y consultas: cerrazuc@uc.cl
