PreUC Villarrica impartirá talleres para reforzar conocimientos de matemáticas y lenguaje previo a la PSU 2019

Publicado el 26 de marzo de 2019.

Te invitamos a continuación a revisar el detalle de cada uno de los cursos:

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA
Clases los miércoles de 19:00 a 20:20 horas
Inicio: Miércoles 24 de abril de 2019.

Objetivo General
La lectura es una actividad cognitiva básica en el proceso de enseñanza –aprendizaje en cualquier disciplina y en la que se pone en juego la capacidad de comprender, relacionar y extraer conclusiones a partir de las ideas o informaciones de un texto.

Considerando lo anterior, el Taller de lectura del Preuniversitario UC es un programa que está orientado a desarrollar, reforzar y/o ejercitar las competencias y habilidades lectoras, como también entregar las herramientas que le permitan al alumno entender lo que lee y analizar e interpretar las ideas que presenta un texto.
En el Taller pueden participar todos los alumnos del Preuniversitario UC, aunque no estén inscritos en el curso de Lenguaje.

Objetivos específicos
El taller de lectura busca que los alumnos sean capaces de:
1. Leer comprensivamente textos de distinta tipología, tanto literarios como no literarios, para localizar información específica, relacionarla con otros datos, interpretarla y reflexionar sobre esta.
2. Comprender e interpretar el sentido del léxico en contexto.
3. Responder preguntas sobre el contenido de los textos, trabajando con las competencias y habilidades cognitivas que tienen incidencia en el trabajo de lectura.

Descripción de las habilidades
Los ejercicios y evaluaciones del Taller miden las siguientes habilidades de lectura.
Habilidades lectoras
Localizar información Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para operar con los elementos explícitos del texto. Involucra la extracción de información relevante, que se obtiene discriminando entre información similar o relacionando información de distintas partes del cuerpo de un texto, o de sus elementos complementarios.
Relacionar e interpretar información
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para operar con elementos implícitos en el texto, a los cuales se puede acceder estableciendo conexiones entre los elementos que sí se encuentran explícitos. Entre estas habilidades, se incluye la realización de inferencias de diversa complejidad; el establecimiento de relaciones de distinto tipo (causa-efecto, problema-solución, secuencia, entre otras); y las interpretaciones del texto, a partir de la integración de variados elementos de este y/o de su sentido global.
Reflexionar sobre el texto
Agrupa las habilidades de lectura que el estudiante debe emplear para operar confrontando distintos aspectos del texto con su experiencia personal, su conocimiento de mundo y sus lecturas anteriores. Entre estas habilidades se incluye la comparación entre dos o más textos en relación con aspectos de forma y contenido; el reconocimiento de variados temas y problemas humanos presentes en un texto; y la opinión sobre la forma y el contenido de un texto en relación con su eficacia comunicativa. (Fuente: Simce Orientaciones para Docentes II 2012)

Características del material
El Taller está constituido por dos cuadernillos que presentan elementos teóricos de la lectura y el texto, además de ejercicios y actividades abiertas, como también preguntas con selección múltiple.
El cuadernillo 1 presenta la estructura de un texto y los distintos niveles de pensamiento en el proceso lector – literal, inferencial e interpretativo – para que el alumno conozca y aplique las estrategias que le ayuden a comprender lo leído.
Los elementos teóricos sobre el texto y la lectura son similares al Apunte, aunque con diferencias en ejemplos y otros aspectos nuevos orientados al trabajo con el texto.
Los alumnos que no están en curso del lenguaje, podrán tener en el cuadernillo los contenidos básicos que se necesitan para la lectura y análisis de un texto.
El cuadernillo 2 se centra en la lectura y análisis de textos no literarios y literarios, con sus particularidades y modos de enfrentar la comprensión, análisis e interpretación.
Metodología del taller
El taller privilegia la lectura individual o grupal, el comentario y análisis detenido y reflexivo de los textos, la realización de las actividades y la aplicación de las estrategias, como un medio adecuado para mejorar la comprensión lectora.
Es importante que el alumno lea los textos con atención y comente en grupos o con el curso el contenido del texto, para:
Entender el significado, es decir, captar el sentido del texto, el propósito del autor y el significado de las palabras empleadas.
Visualizar y preguntar, en el sentido de formarse imágenes del texto en relación a su contenido, haciéndose preguntas sobre el texto: qué, cómo, por qué, para qué, etc.
Hacer conexiones, es decir, establecer relaciones con conocimientos previos o experiencia personal, con el fin de que la lectura sea más agradable, cercana y con sentido.
Descomponer el texto en sus diversos elementos, para llegar a comprender mejor el proceso de pensamiento del autor y la forma en que estructuró su tema.
Realizar síntesis mental de lo leído y redactar un resumen que reconstruya las ideas esenciales del texto.

Descripción del taller
El Taller consta de 10 sesiones de 1 hora 20 minutos, una vez a la semana y con una duración de 1 mes y medio. Cada sesión desarrolla un aspecto de la comprensión lectora o léxico contextual, con apoyo de material impreso y ejercicios.

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TALLER DE GEOMETRÍA
Clases los jueves de 19:00 a 20:20 horas
Inicio: Jueves 25 de abril de 2019.

Este taller está orientado a aquellos alumnos que tienen dificultades en relación a la comprensión y el aprendizaje de los distintos contenidos de geometría que se evalúan en la PSU. El taller constará de 7 sesiones, en las que se tratarán los temas:

1. Triángulos, cuadriláteros otros polígonos.
Objetivo: Aplicar las propiedades de los triángulos, de los elementos secundarios de éstos y de los polígonos en la resolución de problemas simples.

2. Semejanza y Congruencia de triángulos.
Objetivo: Determinar semejanza y congruencia de triángulos mediante la aplicación de los criterios respectivos.

3. Triángulo rectángulo: Euclides y Pitágoras.
Objetivo: Calcular segmentos en el triángulo rectángulo aplicando teoremas de Pitágoras o Euclides según sea el caso.

4. Teorema de Thales. Homotecia
Objetivo: Calcular medidas de segmentos entre rectas paralelas de acuerdo al Teorema de Thales. Aplicar homotecia para obtener figuras semejantes y determinar coordenadas y relaciones entre los segmentos.

5. Ecuación de la recta.
Objetivo: Relacionar la gráfica de una recta con su forma analítica. Escribir la ecuación de una recta según los datos dados.

6. Vectores. Introducción a la ecuación vectorial de la recta en el plano y en el espacio.
Objetivo: Realizar operaciones sencillas con vectores.

7. Cuerpos geométricos de revolución.
Objetivo: Calcular áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

El objetivo del taller es brindar a los alumnos los conocimientos y la ejercitación básica para que ellos puedan posteriormente estudiar y ejercitar los contenidos orientados a responder las preguntas de alternativas de la PSU que miden las habilidades comprensión, aplicación y análisis, síntesis y evaluación.

El taller está organizado en módulos de una hora y veinte minutos, y utilizarán guías diseñadas para este taller, que incluye el contenido respectivo, una sección de ejercitación con preguntas abiertas y otra sección con preguntas de alternativas tomadas del DEMRE.

El profesor dará algunas referencias del contenido y los alumnos trabajarán resolviendo la guía con la supervisión del profesor.
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TALLER DE DATOS Y AZAR
Clases los viernes de 19:00 a 20:00 horas.
Inicio: Viernes 26 de abril de 2019.

El taller de Datos y Azar tiene como objetivo apoyar y reforzar a los alumnos en relación a la comprensión y el aprendizaje de distintos contenidos del eje temático Datos y Azar, evaluados en la PSU de Matemática. El taller consta de 7 sesiones, en las que se tratarán los temas:

1. Medidas de tendencia central, de posición y de dispersión.
Objetivo: Calcular e interpretar mediana, moda, media aritmética, rango, varianza, desviación estándar, cuartiles, deciles y percentiles a partir de datos en listas, en tablas de frecuencias absolutas o en tablas de intervalos.

2. Técnicas de conteo.
Objetivo: Aplicar técnicas de conteo como son las permutaciones, variaciones, combinaciones, etc. para resolver problemas.

3. Probabilidad básica y condicionada.
Objetivo: Calcular probabilidades usando la regla de Laplace. Aplicar los axiomas de Kolmogórov en la resolución de problemas de probabilidades. Resolver problemas de cálculo de probabilidad en dados cargados.

4. Variable aleatoria discreta y función de probabilidad.
Objetivo: Comprender el comportamiento de una variable aleatoria discreta en diversas situaciones. Determinar su recorrido y calcular las probabilidades respectivas.

5. Esperanza y muestreo básico.
Objetivo: Calcular valor esperado de una variable aleatoria. Determinar condiciones para un muestreo básico y resolver problemas relacionados con el cálculo de media poblacional.

6. Distribuciones estadísticas discretas: Bernoulli y Binomial.
Objetivo: Reconocer y modelar distribuciones Bernoulli y binomial. Calcular probabilidades aplicando modelo binomial.

7. Variable aleatoria Continua. Distribución Normal.
Objetivo: Comprender el comportamiento de una distribución Normal y sus parámetros.

Metodología y material

El taller está organizado en 7 módulos de una hora y veinte minutos, y se dispondrá de guías diseñadas para este taller, que incluyen un resumen del contenido respectivo a tratar en cada sesión, además de una sección de ejercitación con preguntas abiertas y otra sección con preguntas de alternativas tomadas de publicaciones de modelos DEMRE.

El profesor dará algunas referencias del contenido y los alumnos trabajarán resolviendo la guía con la supervisión del profesor.

Se espera que los alumnos logren adquirir suficientes conocimientos, junto con la práctica en la resolución de ejercicios básicos, de modo que ellos puedan posteriormente estudiar y ejercitar los contenidos orientados a responder las preguntas de alternativas de la PSU que miden las habilidades de comprensión, de aplicación y de análisis, síntesis y evaluación.

¿Necesitas mayor información?
Comunícate con Pamela Navarro, encargada del PreUC Villarrica / pamela.navarro@uc.cl / 2do. piso Campus Villarrica UC (O’higgins #501)

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