Concurrido seminario “Inclusión y Memoria del Futuro» se realizó en el Campus Villarrica.

Inclusión es cuando políticas y programas públicos, servicios sociales y comunidad se organizan, planifican, y adaptan para garantizar la no – exclusión y la aceptación de diferencias en el seno de la convivencia social en todas sus formas, en un contexto de reconocimiento de la importancia de facilitar el acceso igualitario a la solución de necesidades de todas las personas en alternativas lo menos segregadas posibles.

En este marco se realizó en el Campus Villarrica de la UC, el lunes 22 de octubre el seminario “Inclusión y Memoria del Futuro”, dictado por Instituto Paulo Freire de la Universidad Libre de Berlín – Alemania.

El objetivo fue generar instancias y oportunidades de reflexión para el desarrollo de una cultura inclusiva en contextos de diversidad sociocultural e histórica en los establecimientos educacionales, como una forma de vincular lo funcional de los contenidos con la realidad de los estudiantes. El director del Campus Villarrica Antonio Hargreaves señaló: “es la segunda vez que realizamos este tipo de seminarios, donde podemos compartir y conocer la experiencia del Instituto Paulo Freire, contar con el apoyo de profesionales extranjeros que compartan con nosotros su visión e investigaciones, y sobre todo, que nuestro alumnos y docentes puedan compartir y reflexionar sobre estas temáticas resulta de gran valor en nuestros días”.

En el contexto de este seminario, participaron más de 65 personas entre estudiantes y docentes UC, y profesionales invitados, quienes se inscribieron en 6 talleres simultáneos:

– Bajar las barreras y crear participación.
– Desarrollo del programa Escolar y Clases Diferenciales.
– Género y Diversidad en la Escuela
– ¿Para qué futuro necesitamos que memoria?
– La Construcción del Conocimiento Intercultural.

La creación de una cultura inclusiva como parte del quehacer pedagógico ha significado una innovación en el ambiente educacional, ya que no sólo ha implicado la creación de nuevas estrategias, orientaciones, innovaciones y especialidades profesionales en el campo de la pedagogía, sino que constituye también una dura crítica a la rigidez de las metodologías de enseñanza que no asumen la diversidad psicológica de los niños y del ser humano en todos sus ciclos etarios. La incorporación de los Programas de Integración (PIE) en el ámbito educacional ha significado un paso importante para flexibilizar el currículum imperante en nuestra educación. La inserción de estos programas ha favorecido la inclusión real de los niños y jóvenes que presentan dificultades de aprendizaje y la propuesta de nuevas metodologías para evaluar sus procesos de aprendizaje, con una visión holística del desarrollo integral del ser humano.

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