Con participantes de distintas regiones del país se realizó la segunda versión del Bootcamp STEM UC en Villarrica
23 de Julio, 2026
Profesores, educadoras de párvulos y estudiantes de pedagogía de La Araucanía y de regiones como Ñuble, Los Ríos y el Biobío se reunieron el viernes 10 de julio en una jornada de talleres y networking enfocada en integrar inteligencia artificial, ciencia, arte, tecnología y matemática a la labor docente.
Con casi sesenta participantes se llevó a cabo por segundo año consecutivo el “Bootcamp STEM UC”, actividad organizada por Preingeniería UC, Bachillerato Inicia y la sede regional de la Pontificia Universidad Católica de Chile. La jornada estuvo dirigida a profesores de liceos y colegios, estudiantes de pedagogía, educadoras de párvulos y profesionales de la educación escolar.
Durante el encuentro, las y los participantes pudieron escoger entre seis talleres enfocados en fortalecer la enseñanza de las ciencias, tecnologías, ingenierías, artes y matemáticas (STEM+), abordando temáticas como programación con microcontroladores, fabricación digital, aprendizaje basado en proyectos, inteligencia artificial generativa, educación técnico-profesional y sustentabilidad.
Una iniciativa que se consolida
La subdirectora de Preingeniería UC, Gabriela García, destacó que esta segunda versión incorporó importantes novedades, ampliando tanto la oferta de talleres como los públicos convocados.»Este invierno ampliamos la capacidad y los tópicos de los talleres, incorporando iniciativas orientadas a la Educación Técnico Profesional. Además, recibimos profesores de distintas regiones, lo que confirma que estos espacios responden a una necesidad real de formación y encuentro entre docentes. No siempre existen oportunidades para compartir experiencias y actualizar conocimientos en torno a los desafíos que hoy enfrenta la educación».
Asimismo, relevó el creciente interés de los participantes por la inteligencia artificial como herramienta para la enseñanza. «Existe un interés recurrente por aprovechar la inteligencia artificial, no solo como usuarios, sino también formando docentes capaces de desarrollar herramientas, crear contenidos e impulsar la innovación educativa. Ese es uno de los desafíos que tenemos para apoyar la transformación educativa de las nuevas generaciones», sostuvo.
Por su parte, Martín Bascopé profesor del taller “Educación STEM+ para la sustentabilidad: herramientas para la implementación de aprendizaje basado en proyectos (ABP)” y el director de Cedel UC,valoró el alcance territorial que ha ido adquiriendo esta iniciativa.
«Logramos traer toda la infraestructura de Preingeniería y de la Facultad de Matemáticas al servicio de la formación docente de profesionales y docentes de toda la Región de La Araucanía, pero también de otras regiones como Chillán, Concepción y Valdivia. Esto fortalece nuestro rol como centro de formación continua e innovación educativa, siendo un referente para la formación de profesores en el sur de Chile. Esperamos que esta sea la segunda edición de muchas más».
La mirada de los participantes
Desde Chillán llegó Emilio Sandoval, profesor de Inglés en educación media, quien tomó el taller de planificación de clases con inteligencia artificial generativa. Su motivación para viajar desde la región de Ñuble fue participar en un curso estrechamente vinculado con su área de enseñanza. Además, destacó que la jornada le permitió compartir experiencias con docentes de distintas especialidades.
«Lo encontré una excelente instancia para compartir con docentes de distintas especialidades y aprender herramientas que puedo incorporar directamente en mis clases. Me voy feliz, con nuevas ideas para diversificar mi enseñanza, y sin duda volvería a participar».
La jornada también incluyó la participación gratuita de docentes en formación y estudiantes de Bachillerato Inicia. Entre ellos estuvo Arturo Navarrete, estudiante de segundo año de Pedagogía en Educación General Básica, quien asistió al taller de programación con microcontroladores.
«Fue una experiencia muy enriquecedora. Aprendimos sobre programación, Arduino y cómo utilizar los Drimkits en el aula. Me parece muy valioso que la universidad entregue estas oportunidades de manera gratuita, porque nos permite seguir especializándonos y formándonos como futuros docentes».
El Bootcamp STEM+ de Invierno forma parte de las iniciativas impulsadas por la UC para fortalecer el desarrollo profesional docente, promoviendo metodologías innovadoras, el trabajo colaborativo y la construcción de redes entre profesionales de la educación provenientes de distintos territorios del país.
Te invitamos a revisar las imágenes que marcaron la jornada:
flickr.com/photos/campusvillarricauc/albums/72177720334660541
