Claudia Parada presentó ponencia en seminario de docencia UC
11 de diciembre de 2017
“Diseño curricular para la nivelación de competencias en inglés para alumnos de Villarrica”, fue el nombre de la exposición realizada por la académica en la cuarta versión del encuentro, que tuvo lugar el pasado 13 de diciembre en el auditorio de la Facultad Historia, Geografía y Ciencia Política del campus San Joaquín.
En el marco de una postulación, la profesora Claudia Parada fue una de las nueve seleccionadas para realizar una ponencia oral durante el seminario, cuyo objetivo es que los docentes de la UC compartan sus estudios, discutan temas relevantes de su quehacer docente y establezcan vínculos para desarrollar proyectos conjuntos.
Su exposición fue el resultado de un proyecto FONDEDOC realizado en conjunto y con asesoría del centro de idiomas English UC el año 2015, el que se basó en un nuevo diseño curricular, metodología de enseñanza y ajuste lingüístico de los cursos de la nueva serie de inglés.
“Mediante esta presentación pudimos evidenciar los avances en cuanto a aprobación del test de inglés de los estudiantes del campus Villarrica. Asimismo, permitió visibilizar el trabajo arduo realizado en la sala de clases con nuestros alumnos, cómo hemos integrado la investigación y trabajo colaborativo con English UC para ir en busca de las mejores herramientas a fin de levantar evidencias reales sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos; y su avance en el desempeño del requisito de inglés en la universidad”, comentó Claudia Parada, quien además es coordinadora del Test Habilidades Comunicativas en Inglés del Campus Villarrica.
Cabe destacar que esta presentación –donde también participó Paula Ross, directora de programas académicos de English UC- fue transmitida vía streaming y actualmente está disponible en el canal de Youtube del Centro de Desarrollo Docente PUC.
Revísala aquí:
https://www.youtube.com/user/CDDocPUC/live
